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贵州师范大学校务公开监督检查办法

2015年11月18日 09:38 纪委办公室 点击:[ ]

为有效调动广大师生员工参与学校民主管理、民主监督的积极性,促进学校决策民主化和管理科学化,进一步将校务公开工作落到实处,确保校务公开工作的真实性、有效性和及时性,不断促进学校各项事业的改革和发展,结合学校实际,特制定本办法。

第一条 校务公开监督检查工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,紧紧围绕学校改革发展大局,立足健全机制,促进规范管理,不断提高校务公开工作的质量。

第二条 加强校务公开监督检查工作的目的在于:推进依法治校和加强学校民主政治建设,实现学校决策民主化和管理科学化;促进党风廉政建设和行风建设,调动广大师生员工参与学校民主管理、民主监督和参加改革、发展、稳定等各项工作的积极性;规范各级领导干部和职能部门办事行为,保证和维护师生员工的合法权益,为学校的改革发展营造良好氛围,推动各项事业快速发展。

第三条 校务公开监督检查坚持的原则是:加强领导、坚持民主;依法监督、实事求是;注重落实,讲求实效。

第四条 成立校务公开监督委员会,成员由学校纪检监察、审计、校工会等部门负责人和教代会代表、民主党派和无党派代表、学生代表组成。校务公开监督委员会的主要职责是:根据学校校务公开工作领导小组的安排,对校务公开工作进行监督检查;及时掌握各单位、各部门工作情况,建立校务公开工作档案;建立来访、来信、来电接待制度,设立监督电话和意见箱,及时收集广大教职工生对校务公开工作的意见和建议;对教职工生提出的意见和建议进行整理并向学校和有关部门反馈;及时发现校务公开工作存在的问题和不足,提出相应的改进措施或建议。

第五条 各单位、各部门要成立相应的办事公开监督小组,其主要职责是:按照《贵州师范大学校务公开工作实施办法(试行)》的有关规定和本单位、本部门的工作实际,对本单位、本部门的公开工作进行监督检查;听取、收集教职工生对本单位、本部门有关工作的意见和建议,及时向班子成员反映;及时发现本单位、本部门办事公开工作存在的问题,提出相应的改进措施或建议;做好有关工作记录和有关资料的整理及归档工作。

第六条 充分发挥教代会、工会在校务公开工作中的积极作用,特别是要较好的运用好教代会这一基本载体。在校党委领导下,教代会和工会按照规定的职权范围和工作程序,对学校的重大决策和重要事项进行公开,并听取广大教职工生对校务公开工作的意见,并将收集到的意见及时向学校校务公开领导小组汇报,涉及到相关单位和部门的,要及时向相关单位和部门反馈。

第七条 健全校务公开工作校党委统一领导,党政齐抓共管,部门各负其责,学校办公室牵头协调,工会、教代会主动配合,纪检监察部门实施监督,广大师生员工共同参与的工作机制,不断增强校务公开的透明度。各单位、各部门要健全组织领导机制,确保责任落实到位,安排工作到位、监督检查到位;健全沟通协调机制,通过建立定期召开教代会、党政工联席会议等形式,及时沟通情况、研究工作、交流经验、解决问题;健全监督保障机制,要把部门专门监督、职工群众监督、社会舆论监督有机结合起来,加大监督力度,实行责任追究,促进工作落实。

第八条 把校务公开监督检查工作与反腐倡廉惩防体系建设、预防职务犯罪、规范学校管理、发挥工会和教代会的作用等结合起来,将校务公开工作纳入中层领导班子任期目标管理责任,纳入各单位、各部门和干部个人的工作目标管理责任,纳入党风廉政建设责任制,纳入领导干部年底考核和届满工作考核的总体工作部署中,一起部署,一起检查、一起考核。考核结果公开。通过加强校务公开监督检查工作,进一步激发广大教职员工的主人翁精神,从而推进学校各项事业向前发展。

第九条 校务公开监督委员会每年集中开展一次监督检查活动,采取不同形式对学校校务公开工作开展情况进行专项检查,按照《贵州师范大学校务公开工作实施办法(试行)》的有关规定,督促检查的主要内容包括:

1.组织领导是否得力;

2.规章制度是否健全;

3.是否按计划进行公开;

4.公开的内容、形式、范围是否合乎规定;

5.是否按公开的程序进行;

6.公开的内容是否真实、及时;

7.其他有无违反校务公开规定的事项。

第十条 校务公开监督委员会在监督检查过程中,结合工作实际,主要通过听取汇报、查阅资料、私下走访、问卷调查、交流座谈等方式进行。

第十一条 校务公开监督委员会对学校校务公开执行情况进行综合评估,对工作做得比较好的,提请学校予以不同的形式表扬;对不认真履行职责、违反校务公开规定的单位和个人,视不同情况进行谈话提醒,若第二次检查或考核仍不能认真纠正,不履行职责的单位和个人将提请学校予以通报批评;对严重违反校务公开规定,以及对群众举报、投诉进行打击报复的单位和个人,报纪检监察部门作出严肃处理,追究相应责任。

第十二条 本办法由学校校务公开监督委员会负责解释。



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